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三字经和弟子规不妨先全文诵读
  文/三刀柔情
  近日,山东省教育厅向全省中小学下发的一纸禁令引发了广泛的争议,禁令中规定“不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》《神童诗》等内容”。有人认为如《三字经》、《弟子规》等典籍内含大量槽粕文化,会腐蚀学生心灵,亦有人认为一味地“保持纯净”,只是“断章取义”,会造成对传统文化的误读。是以面对中小学生“读经热”,应该如何规范,一时众说纷纭。(新华网 1月5日)
  笔者以为,删减《三字经》、《弟子规》等传统典籍乃“因噎废食”,实不可取。原因有二。
  一者,问这世上可存在一种只含精华不含糟粕的书籍?回答自然是否定的。譬如《红楼梦》吧,经典得不能再经典了,但若只去看凤姐的“机关算尽”,或只看贾珍、贾蓉、贾琏之间的龌龊事,那简直就是“诲淫诲盗”了。是故倘因内含糟粕而要加以删减,那么不唯《三字经》、《弟子规》,《诗经》、《古文观止》、《唐诗三百首》以及四大名著也要删减,外国的文学名著更要删减,久而久之,我们子孙看到的典籍,就只能全是节略本了。这样纯净是纯净了,可是难道有人想要这样的纯净吗?我们不想要,难道我们的子孙就想要吗?
  二者,问看了有糟粕性内容的书籍,就一定会受腐蚀吗?回答自然也是否定的。当年《新青年》那一帮人,从胡适到鲁迅,有谁不是自幼在四书五经中浸淫日久?然而他们并没有成为旧文化的奴隶,反倒成了新文化的主将。这世上本就有美丑善恶,删掉了丑恶,只留下美善,纯净则纯净了,可是孩子的“扬弃”能力又从何培养呢?知道了丑之为丑,才会明白什么是美;知道了恶之为恶,才会明白什么是善。一流的教育让孩子学会自己甄别美丑善恶,只有三流的教育才会灌输概念代替孩子进行选择。我们不要总是低估孩子们的智商和情商,他们并不比我们小时候更笨。
  所以,《三字经》、《弟子规》等典籍不妨先全文诵读,只是在全文阅读之后,要做到两点:一是全面,二是引导。全面是指阅读对象的全面,古代的,现代的,中国的,外国的,所有的经典,都要介绍给孩子,让孩子“营养丰富”。引导,不仅仅是指教师对典籍的讲解,更重要的是老师、家长以及孩子成长中包含影视网络在内的一切文化环境的“言传身教”。有了“全面”和“引导”这两个法宝,我们的孩子就能养成健康的阅读习惯,即在阅读中融入自己的思考和判断,那么一切文化典籍的负面影响,也就无须顾忌了。
  

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